batliveru

• Конспект Урока Химические Свойства Металлов 9 Класс
• Химические Свойства Металлов 9 Класс Урок
• Видео Урок Химические Свойства Металлов 9 Класс

Тема урока: « Химические свойства металлов». Сформировать представление о химических свойствах простых веществ металлов. Экспериментально изучить химические свойства металлов, основываясь на положении их атомов в ряду активности металлов.

Feb 8, 2011 - ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ «ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА. Химии 8, 9 классов, подчеркнуть химическую функцию металлов как. Открытый урок в 9 классе. Тема: Химические свойства металлов. Цели: закрепить знания. Видео урок §11, 9 кл. Химические свойства металлов. Тема: Химические свойства металлов (по темам учебника Химия. 9 класс автора Габриелян О.С.). Автор урока Вурдиханов Вурдихан Рамазанович.

Создать условия для развития умения осознано работать с источниками информации и с химическими терминами. Отработать запись химических уравнений.

Закрепить на практике умение работать в группе с химическими реактивами. 1.Образовательные: создавать условия для получения учащимися знаний о свойствах металлов, повторить физические свойства и положение металлов в П.С. 2.Развивающие: способствовать совершенствованию у учащихся умения экспериментально подтверждать химические свойства веществ на основе теоретических знаний, выполнять практические задания, выявлять существенное, делать выводы, формировать мировоззренческие понятия о познаваемости природы. 3.Воспитательные: содействовать формированию представлений о причинно-следственных связях и отношениях, вырабатывать стремление к коллективизму, формировать мировоззренческое понятие о познаваемости природы. Тип урока: изучение нового Вид урока: семинар с элементами исследовательской деятельности. Формы работы на уроке: индивидуальная, групповая, парная, фронтальная, самостоятельная, демонстрационные опыты, лабораторная работа, выполнение индивидуальных заданий.

Отличные большие фоны для фотографий и фотошопа бесплатно. Красивые фоны для фотошопа и фотографий. Детский клипарт для коллажа. Детские фоны для коллажей. Замечательный набор рисованых детских фонов для фотомонтажа, поможет Вам создавать супер красивые графические. Детские фоны для фотошопа скачать бесплатно - Google Търсене. PSD исходник - Детские костюмы (II). Исходники для Фотошопа – Детство. Коллекции ПСД исходников героев мультфильмов. Текстуры (фоны)1523. Нашла красивые фоны. Может, кому пригодятся. Вот ссылка Вот такой фончик с лунтиком а вот ссылка А это. Фото для фотошопа.

Нажмите и удерживайте кнопку “TS” Установите нужное значение часа кнопкой “HOUR”, значение минут кнопкой “MIN”. Инструкция по настройке idloader 4 4 1. Установите нужное значение часа кнопкой “HOUR”, значение минут кнопкой “MIN”. Нажмите и удерживайте кнопку “ ALS ”. Включение подачи сигнала (“ ON ” / “ OFF ” – вкл./откл.) отображается на дисплее (экране) часов в виде светящейся точки. Настройка времени подачи сигнала “ AL ”.

Оборудование: периодическая система периодических элементов Д.И. Менделеева, химическая посуда, железо, магний, цинк, растворы сульфата меди ( II), соляной кислоты. Использованная литература. Учебник: Учебник для общеобразовательных учреждений /О.С.Габриелян.- М.: Дрофа, 2013, Химия - 9 класс Учебно-методические пособия: Габриелян О.

С., Остроумов И. Настольная книга учителя. 8 кл.: Методическоепособие.-М.:Дрофа,2011.

8 кл.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О. Габриеляна «Химия. Габриелян, П.

Ушакова и др.-М.:Дрофа, 2013. Еремина, В.В. Справочник школьника по химии.

М., «Дрофа», 2014 Габриелян О. С., Остроумов И. Настольная книга учителя. 9 кл.:Методическоепособие.-М.:Дрофа,2013. 9 кл.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О. Габриеляна «Химия.

Габриелян, П. Ушакова и др.-М.:Дрофа,2013.

Еремина, В.В. Справочник школьника по химии. М., «Дрофа», 2013 Шалаева Г. «Универсальный справочник школьника». ОЛМА – ПРЕСС образование, 2006. «Путешествие в мир молекул».

«Рухият», 1998 Бажина И. А., Ситникова Е. «Правила поведения и техника безопасности при работе в химических лабораториях образовательных учреждений» Казань, 2007 Подготовила: Коблякова Н.В., учитель химии Ход урока 1.Организаци-онный этап Учитель приветствует учащихся, настраивает их на работу, проверяет готовность учащихся к уроку Учащиеся готовятся к уроку 1минута 2. Мотивация познавательной деятельности. Актуализация знаний учащихся. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам.

Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте.

Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Починок Кучук» Кукморского муниципального района РТ Разработка урока по химии в 9-м классе по теме: 'Химические свойства металлов' Учитель химии: Галимова Суфия Хатимовна Цель урока: Рассмотреть общие химические свойства металлов Задачи урока:. Охарактеризовать важнейшие химические свойства металлов;. На примере реакций, характеризующих химические свойства, повторить типы химических реакций. Продолжить формирование умения работать с лабораторным оборудованием.

Организационный момент Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку. Сообщение темы и цели урока. Контроль ЗУН.

Актуализация знаний по теме “Физические свойства металлов. Работа по группам.

Класс делится на 3 группы (либо по рядам, либо по другому принципу). В каждой группе выбирается лидер – ответственный за выполнение задания. Задания для групп может быть следующее: Задание для группы № 1 Написание мини – теста с открытым вариантом ответа. Один ученик работает у доски (но до момента проверки его ответы не видны классу), остальные обучающиеся группы выполняют работу в тетрадях. Варианты вопросов:.

Способность вещества изменять форму под внешним воздействием и сохранять ее после прекращения воздействия? (пластичность);. Тип химической связи в металлах? (металлическая);.

Конспект Урока Химические Свойства Металлов 9 Класс

Какие подвижные частицы кристаллической решетки обеспечивают физические свойства металлов? (электроны);. Какую плотность имеют легкие металлы (менее 5 г/см 3);. Самый легкий металл? (литий);. Лучшие проводники электричества среди металлов?

(серебро и медь);. Название известного сплава на основе алюминия (дюралюминий);. Важнейшие сплавы на основе железа?

(чугун и сталь);. Какой неметалл входит в состав сплавов железа (углерод);. Укажите не менее трех металлов, которые могут выступать в качестве легирующих добавок? (хром, никель, молибден) Задание для группы № 2 Решение задачи по теме “Сплавы”: На Красной площади установлен бронзовый памятник Минину и Пожарскому. Масса памятника 16 тонн. Определите массу меди, которая была затрачена на создание данного памятника.

Задание для группы № 3. Группа получает образец металла, который необходимо охарактеризовать по физическим свойствам и примерным областям применения. На выполнение задания отводится не более 5 минут.

После чего происходит проверка результатов. Формирование новых знаний. Учитель проговаривает основные задачи урока (принцип целеполагания): Мы должны к заключению урока:. знать общие химические свойства металлов;. уметь записывать уравнения реакций, характеризующие химические свойства металлов;. получить навыки проведения химических реакций.

Актуально задать обучающимся вопрос: “А зачем необходимо знать химические свойства металлов?” При объяснении материала используется презентация с видеофрагментами опытов. Химические свойства металлов Объяснение нового материала излагается в форме активного диалога с обучающимися, так как часть учебного материала, а именно: принципы написания химических уравнений, свойства кислот и солей, признаки и типы химических реакций, правила ряда напряжения металлов, ОВР процессы им известны. Таким образом, по – ходу изучения нового материала происходит закрепление ряда тем курса химии за 8 класс. Взаимодействуют с неметаллами. Просматривается видеофрагмент и записывается уравнение реакции. Например: горение магния: 2Mg + O 2 = 2MgO.

Химические Свойства Металлов 9 Класс Урок

Разбираются процессы окисления - восстановления. Взаимодействие с водой. С водой активно реагируют щелочные и щелочноземельные металлы. Реакция разбирается на примере натрия: 2Na + 2H 2O = 2NaOH+ H 2 Реакция менее активного металла с водой разбирается на примере железа.

3Fe + 4H 2O = Fe 3O 4 + 4H 2 3. Взаимодействие с кислотами с учетом правил по положению металлов в ряду напряжения K Ca Na Mg Al Zn Fe Ni Sn Pb H 2 Cu Hg Ag Au. Металл в ряду должен стоять до водорода (не распространяется на щелочные и щелочноземельные металлы);. Полученная соль должна быть растворимой;. Азотная и концентрированная серная кислоты реагируют с металлами по – особому. Далее просматриваются видеофрагменты взаимодействия алюминия с соляной кислотой и меди с концентрированной азотной кислотой и записываются уравнения данных реакций.

2Al + 6HCl = 2AlCl 3+3H 2 Cu + 4HNO 3 = Cu(NO 3) 2 + 2NO 2 + 2H 2O 4. Разработка урока по химии по теме 'Химические свойства металлов' для учащихся 9 класса. Рассматриваются на уроке химические свойства металлов.Харктеризуются типы химических реакций,формируются умения работать с лабораторным оборудованием, реактивами.

Видео Урок Химические Свойства Металлов 9 Класс

Урок начинается с контоля ЗУН. Работа в группах.Затем идет изучение нового материала.

Ставится вопрос: Зачем изучаем химические свойства металлов? Ребята отвечают. Они получают новые знания о ОВР, ряде активности, записи и составления схемы химических реакциях.В части закрепления выполняют лабораторные опыты и соствляют химические уравнения. В части рефлекции отвечают на вопросы и делают сами выводы. Учитель только напрвляет их.